Information disorder: mis-information, dis-information, mal-information

"Bilgi kargaşası" hakkındaki şu yazıyı lütfen dikkatlice okuyun:

https://firstdraftnews.com/coe_infodisorder/

9- Örgütsel bilgi yönetimi (ek kaynaklar)

Bugünkü dersin geçen yılki slaytları ve okuma listesi şurada. Konuyu ve derste verdiğimiz örnekleri daha iyi anlamak için bu sunumdan ve arkasındaki okuma listesinden de yararlanabilirsiniz.

9- Örgütsel bilgi kullanımı (Organizational Information Use)

Bu haftanın ders slaytları ve okuma listesine şuradan erişebilirsiniz.

20 Aralık dersine hazırlık

Bu hafta "Örgütsel bilgi kullanımı ve yönetimi" başlıklı dersi anlatmak üzere Doç. Dr. Gülten Alır konuk olarak bizlerle olacak. Dersi 14.00-16.00 arasında yapacağız. Lütfen eksiksiz olarak sınıfta hazır bulunun.

Derse hazırlık için aşağıdaki kaynakları okuyun lütfen:

Bilgi yönetimi ve iş süreçleri etkileşimi (Bilgi Yönetimi: Bilgi Türeticileri, Büyük Veri, İnovasyon ve Kurumsal Zeka, Bölüm 5, s. 79-90).

Örgütü yenilemek, bilgiye bahçıvanlık etmek (Enformasyonun Sosyal Yaşamı, Bölüm 6, s. 129-132, 2001)

Bilgiye dayalı örgütlerin temel örgütsel nitelikleri ve yetenekleri (U. Durna, A.Ü. SBF Dergisi, 60(2), 2005)

Emre Kızılkaya: "YouTube'daki tehlikenin farkında mısınız?"

Okumanızı öneririm: http://www.hurriyet.com.tr/yazarlar/emre-kizilkaya/youtubedaki-tehlikenin-farkinda-misiniz-40676234

8- Kişisel bilgi yönetimi (Personal information management)

Bu haftanın slaytları ve okuma listesine şuradan erişebilirsiniz.

6 Aralık dersi için yapılması gerekenler

Sınavdan sonraki hafta yapacağımız derse gelmeden önce şu hazırlıkları yapıp ürünlerinizi derste sunmanız gerekiyor. İsterseniz (en fazla dörder kişilik) ekipler halinde de çalışabilirsiniz:

1. "Görsel tasarım ilkeleri ve infografik hazırlama başlıklı" bu sunumu dinleyin.

2. Şu adresi ve (gerekiyorsa farklı kaynakları da) inceleyip aşağıdaki soruların yanıtlarını tek bir görselle göstererek (infografik, grafik, şekil, vb.) verin:

• MOOC nedir?
• Bu adresteki 
• çevrimiçi dersler neler? 
• dersler hangi konuları kapsıyor? 
• derslerin menşeileri hangi ülkeler ve üniversiteler? 
• derslerin içeriği kaç farklı dilde sunulmuş?
• Bu adreste sunulanlar arasında en fazla öne çıkan (talep edilen) konu ve/veya ders hangisi? 
• Bunun nedenini neye bağlıyorsunuz (kanıt göstermelisiniz)?

Tek bir resim, pdf ya da tek slaytlık bir sunum dosyasından oluşan görselinize grup üyelerinin adlarının ilk harfi ve soyadlarını birlikte vererek (örneğin=> M.Alijamal-G.Çamkerten-E.Orhan.pdf) sizin için ayrılan şu klasöre dersten önce yüklemiş olun. (Klasörlere dosya yüklemek için muhtemelen gmail hesabınızla giriş yapmış olmalısınız.) 

Tüm ekipler görsellerini ve bunları nasıl ürettiklerini derste anlatacak.

7- "Big data" (Büyük veri) (22 Kasım dersi için yapılması gerekenler)

Gelecek hafta işleyeceğimiz "büyük veri" konusuyla ilgili slaytlar ve okuma listesi şurada.

Derse gelmeden önce şu sorularına yanıtlarını verebiliyor olmanız gerekiyor:

1. İnfografik nedir? Hangi amaçlarla kullanılır? Günümüzde öneminin giderek artıyor ve sıklıkla kullanılıyor olmasının sebebi nedir?

2. İnfografik ve "big data" arasında nasıl bir bağlantı kurulabilir?

3. "Büyük veri" şeklinde tanımlanabilmesi için bir veri yığınının ne kadar "büyük" olması ya da ne gibi nitelikler taşıyor olması gerekir? Büyük veri ne amaçla kullanılır?

4. Büyük veri kullanarak yürütebileceğiniz bir proje tasarlamanız gerekse hangi alanda ne tür veriler toplardınız? Hangi sonuca/sonuçlara ulaşmak için?

"Confirmation bias"

Bugün derste bahsettiğim wikipedia maddesinin şurada bir kopyası var. İsterseniz bu yazıyı okuyup örneklerden ve kaynakçadan yararlanabilirsiniz.

6- Sosyal medya ve bilgi doğrulama (15 Kasım dersi için yapılması gerekenler)

Gelecek haftaki ders için aşağıdaki soruların yanıtlarını verip kavramların ne anlama geldiğini araştırın.

• Aşağıdaki kavramları araştırın:
• Viral
• Monitoring
• Troll
• Citizen journalism (yurttaş gazeteciliği)
• Post truth 
• Filter bubbles 
• Echoe chambers 
• Confirmation bias (doğrulama yanlılığı)
• Backfire effect (geri tepme etkisi)
• Fact-checking

• «International Fact-Checking Network fact-checkers’ code of principles» nedir, araştırın.

• Sosyal ağlar duygu ağı olarak mı bilgi ağı olarak mı nitelendirilebilir? Neden? Açıklayın. 

15 Kasım için kullanacağımız slaytlar ve okuma listesi şurada.

5- Sosyal medya ve bilgi kullanımı

Bu haftaki dersin slaytlarına ve okuma listesine şuradan erişebilirsiniz.

4- Teknoloji ve bilgi kullanımı: Bu haftaki ders için hazırlık

Bu hafta yapacağımız dersin slaytları ve okuma listesine yarınki derste şu soruların yanıtlarını verecek şekilde göz atın:

1. "Digital divide" nedir?
a) Bu kavram bilgi kullanımı bağlamında nasıl değerlendirilebilir?
b) Bu problem "teknoloji hazırbulunuşluğu" bağlamında nasıl değerlendirilebilir?
c) Bu problemi aşmak için neler yapılıyor?
d) Bu problemi aşmak için neler yapılabilir?

2. "Medya ekolojisi"ni açıklayın.

3. "Personalization" ve "customization" arasındaki farkı, slaytlarda yer almayan örnekler bularak açıklayın.

4. "Bilgi davranışı" (information behaviour) ne demektir? Bilgi yönetimi disiplini açısından değerlendirdiğine "bilgi davranışı" neleri etkiler?

5. "Ağ insanları"nın özelliklerini düşünerek bu kişilerin bilgi davranışlarını değerlendirin.

6. Mobil bilgi kullanımı, geleneksel bilgi kullanımı ile kıyaslandığında ne gibi avantaj ve dezavantajlar sıralanabilir?

Hatırlatma: Dönem projesi (gönüllü olmak için son tarih 25 Ekim)

İkinci ara sınav olarak değerlendirilecek ve 2 veya 3 kişilik gönüllü ekipler tarafından hazırlanacak dönem projelerinizle ilgili bana bilgi vermeniz için son tarih 25 Ekim 2017 Çarşamba.

Lütfen aşağıdaki bilgileri en geç yukarıda belirtilen tarihte soydal @ gmail adresime gönderin:

• Ekip üyelerinin adı-soyadı 
• Ekip sözcüsünün kim olacağı bilgisi ve e-posta adresi
• Hangi materyali hangi açılardan inceleyeceğiniz bilgisi (materyalin kendisini de görebileceğim şekilde) 

Not: Bu proje zorunlu değil, ancak projeyi dönem sonunda belirtilen tarihte tamamlamayı 25 Ekim'e kadar bana taahhüt eden tüm ekipler mutlaka projelerini tamamlayıp sunmak zorunda. Dönem projesi ile ilgili ayrıntılar dönem başında paylaştığım şu postun altında.

2-3- Bilgi Ekolojisi (I & II)

Bilgi Ekolojisi ile ilgili son iki haftada anlattıklarımıza ve daha fazlasına, okuma listeleri ile birlikte şuradan erişilebilir.

18 Ekim dersi için hazırlık

Bu haftaki derse hazırlık için;

1. Şu soruları yanıtlamanız gerekiyor:

a) “Technology readiness” ve “technology acceptance” kavramlarını açıklayın.
Bu kavramlar sizce bilgi ekolojisinin hangi özelliği içerisinde değerlendirilebilir?

b) “Panda sendromu“ nedir? Panda sendromu ve kütüphaneler arasında ne gibi bir ilişki kurabiliriz?



2. Şu özdeyişler üzerine düşünün, tartışın ve bilgi ekolojisi açısından yorumlayın:


"İnsanlar yazıyı öğrenirlerse akıllarına  unutkanlık aşılanır; bellek alıştırması yapmayı bırakırlar. Çünkü yazılı olana güvenirler; şeyleri ezbere değil, dışsal işaretler aracılığıyla hatırlamaya çalışırlar. Keşfettiğiniz şey bellek için değil, hatırlama için bir reçetedir. Ve size inananlara sunduğunuz şey gerçek bir hikmet değil, sadece onun görüntüsüdür. Çünkü size inananlara birçok şey söyleyerek, ama öğretmeden, onları çok biliyorlarmış gibi gösterebilirsiniz. Oysa çoğunlukla hiçbir şey bilmezler. Ve insanlar gerçek hikmetle donatılmazlarsa diğer insanlara yük olurlar."
—Eflatun

"Dünya uygarlığı bir savaşla yok olup, geriye kütüphanelerde saklanan nesnel bilgi içeriği kalırsa, uygarlığı yeniden kurmak mümkündür. Halbuki bu nesnel bilgi içeriği, yani kütüphaneler yok olup, yalnızca öznelerin öğrenme yeteneği kalsa, çağdaş uygarlığı yeniden inşa etmek hemen hemen imkânsızdır."

—Popper

Yunan felsefesi:
"True opinions are a fine thing and do all sorts of good so long as they stay in their place, but they will not stay long.  They run away from a man’s mind; so they are not worth much until you tether them down by working out the reason. . . once they are tied down, they become knowledge."
—Socrates

Aydınlanma çağı:

When the doors of perception are cleansed the world will appear as it is: infinite.
—William Blake

Modernleşme çağı:
"The mental characteristics of the system are immanent, not in some part, but in the system as a whole."        —Bateson 1972

"How is a leaf on a tree similar to a noun in a sentence? Both grammar and biological structure are products of communicational and organizational processes." — Bateson 1972

Post-modern çağ:

"We have transformed information into a form of garbage."

—Neil Postman

2- Bilgi ekolojisi

Geçen haftaki dersin slaytları, ödevi ve okuma listesine şuradan erişebilirsiniz.

Derslere hazırlık için: 2016 yılına ait ders notları

Geçen yılın slaytlarına şuradan toplu olarak erişebilirsiniz.

Dönem başında konuştuğumuz gibi, slaytları güncellediğim zaman güncel versiyonları buradan haftalık olarak yayımlamaya devam edeceğim.

4 Ekim Çarşamba günü için hazırlık

Bu haftaki dersin içeriğine ait özet ve okuma litesi şurada:

https://docs.google.com/file/d/0B44hzG8T9_Z-NlFJUXR5LUEzT0k/edit?usp=docslist_api&filetype=mspresentation

Derse gelmeden önce şu soruların yanıtları ile ilgili mutlaka hazırlık yapın:

1. Bilgi kullanımı açısından data-information-knowledge ilişkisini açıklayın. Bilgi yönetimi disiplini ile ilgili araştırmalar belirli bir tür "bilgi"ye odaklanmalı mı, neden?

2. Formal/informal bilgi ve yapılandırılmış/yapılandırılmamış (structured/unstructured) bilgi kavramları hangi özellikleri nedeniyle "bilgi kullanımı" dersi içerisinde ele alınıyor olabilir, neden?

3. Bilginin yaşam döngüsü (information lifecycle) kavramının bilgi yönetimi açısından ne anlama geldiğini bu haftaki derste bahsedilen diğer kavramlarla da birleştirerek açıklayın.